在教育活动中，教师是具有_______的主体。A.能动性 B.决定性 C.主导性 D.承受性
相关内容：教育,教师,主体,能动性,决定性,主导性,承受
- 教师道德品质的形成和发展依赖一定的现实基础和个人主观努力。
- 在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
- 教师道德认识对其道德行为有定向的意义。
- 对教师而言，道德品质和道德行为通常是一致的。
- 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
- 教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。
- 教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。
- 在分析教师职责意识时，应当肯定其为自己正当利益的意识，肯定其为自己的生存、发展而努力工作的道德价值。
- 教师的荣誉观一般只受到教师的特点和社会价值的影响，不受到来自集体主义原则的影响。
- 教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。
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