根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。 A.内部动机和外部动机 B.直接动机和间接动机 C.近景的直接性动机和远景的间接性动机 D...
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- 教育-----的活动，是一种社会现象。
- 试分析我国社会主义教育目的的精神实质。
- 在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是（ ）。 A.社会 B.家庭 C.国家 D.适龄儿童 E.学校
- 提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（ ）。 A.杜威 B.布鲁纳C.陶行知 D.蔡元培
- 师范学校产生的直接原因是由于（ ）。 A.生产力的发展 B.对教师专业化的要求 C.普及义务教育 D.社会分工细化
- 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。 A.社会生产 B.自然环境 C.人口数量 D.政治需要
- 我国小学的德育内容有统一的规定，它体现在1993年正式颁布的《___》里。
- ()是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，是一种主要的学习动机。
- 简述性格差异的教育意义。
- 简述学习动机的分类。
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