学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。A.强化理论 B.成就动机理论 C.成败归因理论 D.需要层次理论
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- 形成性评价通常发生在（）。A.教学过程之前 B.学生毕业时 C.教学过程之后 D.教学过程之中
- 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A.作出分析 B.作出判断 C.进行评估 D.作出决策
- 1{pz_填空}通常用于判断学生与常模相比所处的水平。
- 1{pz_填空}通常用于测量学生的学习状况。
- 处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和{pz_填空}等手段。
- 教师的积极情绪状态往往会{pz_填空}到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。
- 在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、{pz_填空}和对抗的三种类型。
- 群体规范会形成群体压力，在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，即{pz_填空}。
- 通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的群体，如班集体，叫{pz_填空}群体，通常所说的小团体或友伴群则属于{pz_填空}群体。
- 问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。A.对象相同 B.概念不同 C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念
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