在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。A.康德 B.第斯多惠 C.赫尔巴特 D.苏格拉底
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- 主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是（ ）。A.赫尔巴特 B.杜威 C.凯洛夫 D.夸美纽斯
- 在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（ ）。A.教育 B.文化 C.国家的建立 D.学校的出现
- 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设 、{pz_填空}、结论的五步，简称五步教学法。
- 真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。A. 夸美纽斯 B.亚里士多德 C. 赫尔巴特 D. 卢梭
- 认知一结构学习论在教学中主张（ ）。A.探究法 B.班级授课制 C.发现法 D.讨论法
- 把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（）。A.柏拉图 B.拉伯雷 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐
- 1939年，苏联教育家{pz_填空}提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。
- 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论描述。A.《教学与发展》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《大教育论点》
- 提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（）。A.卢梭 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特
- 强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。A.巴班斯基 B.赞科夫 C.加里宁 D.凯洛夫
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